في السنة الثانية المتوسطة ، تتفتح بوابة التربية الموسيقية ، لتصبح رحلة رائعة للتجربة.
تستمر هذه الرحلة ب تعريف الأدوات الموسيقية وتشمل رحلة الفن ،بالبحث عن أشهر الملحنين. تُتيح هذه المادة للمتعلمين إن يتعلموا مهاراتهم الموسيقية و يزداد لديهم حب للفن.
موسيقى الحضارة: رحلة إلى الصف الثاني متوسط
يُعد هذا الكتاب/المؤلف/المشروع ، "أصوات الحضارة: مغامرات موسيقية في الصف الثاني متوسط" ، رحلة مثيرة/تجربة شيّقة/مغامرة رائعة داخل عالم الموسيقى. يختبر الطلاب معارفهم/مهاراتهم/فهمهم للموسيقى العالمية/لعصور الحضارة القديمة/لأصوات العالم.
- يخوض/يتجول/يغوص المؤلف/الباحث/الناشر في رحلة ممتعة/مثيرة/مسلية عبر الفترة الزمنية/العصور الحضارية/التاريخ.
- يقدم كتاب/المشروع/الدراسة أسلوبًا تعليميًا/أنماط التعلم/ طرق تدريسية مُبتكرة/فريدة/جديدة
- تُثير/تنمي/تعزز الاهتمام بالموسيقى/بالثقافات/بالأصوات العالمية.
يجعلك المؤلف/الباحث/الناشر ترحل/تشعر/تستكشف معهم في رحلة فكرية/موسيقية/تعليمية
الموسيقى عالمنا: فصول التربية الموسيقية للصف الثاني متوسط
في هذه المرحلة الجديدة/مهمة/رائعة من رحلة/مشوار/سفر الطالب، تُصبح الموسيقى/الفنون/الدراسات أداة قوية/أسلوب ممتع/مصدر إلهام للتعبير والتنمية. تقدم فصول التربية الموسيقية للصف الثاني متوسط منصة/ساحة/مكان رائعة/ممتعة/ثقافية لتعليم الأساسيات/المفاهيم/القواعد الموسيقية، إلهامًا/دعمًا/تشجيعًا للمواهب المخبأة/الموهوبة/الناشئة وتوفير فرصة/مُساحة/منطقة آمنة/مُحفّزة/مثيرة للتعلم والابتكار.
تُعرَف/تُشْرح/تُوضّح الموسيقى في هذه الفصول بأنها لغة عالمية/طريقة للتعبير/وسيلة للتواصل
تشجيعًا/دعمًا/إلهامًا ل التعاون/الاندماج/المشاركة بين الطلاب. تُقدّم الأنشطة حماسية/ممتعة/مبدعة ك الأغاني/الموسيقى الإيقاعية/العديد من الأنماط الموسيقية، لتشجيع/لتثقيف/لإلهام الفهم والقدرة على التعبير/الشعور/الإبداع.
تُؤَسِّس/تُبني/تقوّم فصول التربية الموسيقية للصف الثاني متوسط قواعد/أساسيات/مبادئ الموسيقى، وتُعرّف على الآلات/الأدوات/الصوتيات.
يساعد/يُؤمن/يتيح ذلك على الطلاب التعمق/الفهم/الاطلاع على أصناف/أنواع/مجالات الموسيقى المختلفة، وذلك here لتشجيع/لتثقيف/لإحساس حبها.
تطوير موهبة الغناء والتشكيل في التربية الموسيقية -الصف الثاني متوسط
يُعدّ الصف الثاني المتوسط مرحلة كبيرة لتشجيع التطور موهبة الغناء والتشكيل لدى الطلاب. يمكن توجيه هذه الموهبة من خلال الأنشطة التربوية الموسيقية التي تعزز على الشعور. يمكن أن للطلاب الانخراط في أنشطة متنوعة، مثل الفرق الغنائية, الرسم, و النحت.
- يفعل المعلم بدور عظيم في تنظيم هذه الأنشطة، و حرض الطلاب لـالنمو إمكانياتهم.
- يُساعد الغناء على تحسين المهارات المعنوية لدى الطلاب، أيضاً التشكل يتيح لهم بالإبداع.
رحلة لاكتشاف الآلات الموسيقية
في السنة الرابعة المتوسطة، سيعيش الطلاب مغامرة رائعة لتجربة الآلات الغنائية.
ستقوم هذه التجربة ب شرح الطلاب بالآلات الشائعة في العالم الموسيقي، مثل الطبل.
واستخدام هذه الآلات. سيلتقي طلاب السنة الرابعة المتوسطة مع أوركسترا محترفين ل الندوةهم، وسيحصلون على إذن لممارسة هذه الآلات المختلفة.
سيشمل برنامج عمل اكتشاف الآلات الموسيقية العديد من البرامج الشيقة، مثل الفعاليات الموسيقية و المسابقات.
يمكن أن يكون هذا البرنامج إثريا لتعليم الطلاب عن المغامرة الموسيقية، و تشجيعهم على التعبير بواسطة الفن.
فنّ/تراث/ألحان الألحان و الأغاني/القصائد/الموسيقى من عالم التربية الموسيقية - الصف الثاني متوسط
يُعدّ هذا المبحث مهمّاً/كبيرَ /حيويًا لطلاب الصف الثاني الوسطي/الثانوي/المتوسط في التعليم/التربية/الدراسة الموسيقية. يُقدّم لهم فرصة/إمكانية/منصة لاكتساب معرفة/أسلوب/مهارة جديدة في التعبير/الفن/الأداء الموسيقي، من خلال تعلم/استكشاف/توجيه فنّ الألحان و الترحيل/إنشاء/الكتابة الأغاني. يمكن/يُمكن/قد للطالب التمتع/الاستمتاع/التفكير في أصوات/موسيقى/أنماط متنوعة، وتجربة/وإتقان/والتدرب على الأداء/التركيب/العزف.
في هذا/هذَ/بِهذا البرنامج المعروف/الفريد/الجديد, تُسلط الضوء على/عن/من أهمية/قيمة/تفاصيل الألحان و تأثيرها/دلالاتها/معناها في التحفيز/التمثيل/الإبداع.
يتعرّف الطلاب على/بِ/مع مختلف/كثير من/عدة أنماط/أصناف/نماذج الألحان، والتي/الّتي/التي تُ)* تُستخدم/يتم/تعرف في الموسيقى/الفن/الأغاني.
وتعلم/يستخدم/يتعلمون طرق/أساليب/أدوات جديدة للتعبير/للأداء/للفكر musical.